Дидактор продолжает знакомить читателей с расширениями мега-конструктора Genially. Безусловно, меня интересуют, прежде всего, те, которые несут в себе наиболее ощутимую дидактическую пользу. Среди таких расширений относятся те, с помощью которых можно разнообразить дидактические упражнения и тестовые задания. Таким требованием отвечает расширение Magnum, которое позволяет создавать задания (тесты) со всплывающими списками. Читать дальше
В который раз ловлю себя на мысли о том, что надо чаще возвращаться к старым записям. По прошествии ряда лет многие из заявленных идей до сих пор остаются актуальными, но требуют несколько другого представления. Так получилось и с материалом о головоломках со словами файнвордах и филвордах. Кстати, до сих пор нет единого представления об этих двух типах головоломок. Читать дальше
Публикации о том, как подготовить приёмы цифровой дидактики Шторка и Шторка-пауза были одними из первых в Дидакторе. Однако по прошествии 12-ти лет появилась необходимость обновления этих статей в связи с тем, что я раньше не подкреплял публикации видео комментариями, которые наглядно демонстрируют, КАК ЭТО СДЕЛАТЬ. Ну и, конечно же, за это время появляются новые идеи технического воплощения этих приёмов и методического применения. Читать дальше
Данная статья появилась по просьбе давней читательницы Натальи Гафаровой, которая попросила рассказать о расширении S’cape MOVITEVITE для Genially. У многих педагогов возникли не только трудности перевода при просмотре видео на канале YouTube, но и восприятие далеко не всегда последовательных объяснений автора упомянутого обзора. Тем более мне хотелось показать различные варианты использования данного расширения. Итак, давайте по порядку. Читать дальше
SlidesMania — удивительный ресурс, состоящий из более чем 200 бесплатных шаблонов презентаций Google Slide и PowerPoint, созданных скромной девушкой Паулой Мартинес. Хотя Паула не является ни педагогом, ни дизайнером, ни программистом, она научила многих педагогов уникальным и выходящим за обычные представления новым способам использования презентаций в образовательном процессе. Переехав из Уругвая в Испанию, она работает в одной из компаний в финансовом отделе. Создание шаблонов является для неё своеобразным хобби. И своими творениями Паула бесплатно делится с читателями. Дидактор уже несколько раз публиковал статьи о новых интерактивных шаблонах SlidesMania и представлял их русифицированные версии. Сайт Паулы Мартинес был признан Американской ассоциацией школьных библиотекарей одним из лучших цифровых образовательных инструментов 2022 года. Представляю вам новый интерактивный шаблон Игровой автомат. Читать дальше
Уже более 10-ти лет прошло с тех пор, когда в Дидакторе была опубликована информацию об очень полезном макросе по перетаскиванию объектов Drag and Drop немецкого преподавателя информатики Ханса Хофмана. Шаблон с макросом вызвал массу восхищённых отзывов учителей. А учитель информатики А.Н. Комаровский не только русифицировал этот замечательный инструмент, но и унифицировал его ко всем версиям программы PowerPoint. Эстафету у него перенял давний друг Дидактора главный инженер-программист отдела автоматизации ГБУК Республики Марий Эл «Республиканская детско-юношеская библиотека им. В.Х. Колумба» Олег Валентинович Комлев. Он несколько раз вводил очень полезные дополнения к шаблону. А теперь, на мой взгляд, ввёл изменения, которые, без сомнения, можно назвать революционными. Читать дальше
Давно известно, что рисование изучаемого объекта, явления, процесса помогает человеку лучше запомнить это. Многие исследователи полагают, что рисование по своему образовательному эффекту превосходит такие действия, как чтение или письмо, потому что оно заставляет человека обрабатывать информацию несколькими способами: визуально, кинестетически и семантически. Рисование получаемой или изучаемой информации является мощным способом улучшения памяти, увеличивая запоминание почти в два раза. Причём, преимущества рисования не зависят от уровня художественного таланта учащихся, что позволяет предположить, что эта стратегия может работать для всех детей, а не только для тех, кто умеет хорошо рисовать. Читать дальше
Изнурительная кубанская жара даёт себя знать: каждая рабочая минута за компьютером требует больших усилий. Но всё же продолжим. Уже давно опубликованный вариант интерактивного ТРАФАРЕТА по-прежнему вызывает интерес читателей. И на выездных курсах, семинарах слушатели всегда просят показать, как его подготовить. Меняются программы презентаций, появляются более совершенные. Признаюсь, и у меня появились новые идеи по выполнению данного приёма. Напомню читателям, что он из себя представляет. Особенно это касается молодых коллег-учителей, которые, вероятно, и не знают старую учительскую хитрость по облегчению проверки работ учащихся. Читать дальше
Когда я занялся изучением данной проблемы, то не думал, что найдётся хотя бы несколько генераторов лабиринтов. Однако оказалось — их так много, что в данной статье я решил ни в коем случае не стремиться написать большой обзор инструментов. Моей целью будет представить своё видение создания и использования таких лабиринтов в образовательных целях. Различные виды сложности лабиринты очень часто встречаются в качестве развивающих игр. Многие специалисты обращают внимание не только на развлекательный характер подобного рода головоломок, но и на развитие определённых умений и навыков дошкольников и школьников. Читать дальше
Когда я размещаю в Дидакторе свои шаблоны дидактических игр, многих читателей интересует также, как они подготовлены. Это вполне понятное любопытство. Оно позволяет повысить свои технологические навыки. Часто овладение новыми навыками является толчком к созданию оригинальных авторских ресурсов. К примеру, моя дидактическая игра СНАЙПЕР настолько понравилась учителям, что в Интернете появился ряд её интерпретаций. Привлекательность данной игры заключается в том, что в ней в качестве триггеров используются двигающиеся объекты. Читать дальше