Triventy — онлайн конструктор игр и викторин

triv

Triventy — это бесплатный конструктор игр и викторин, о котором я узнал в блоге Ричарда Бёрна. Triventy использует ту же концепцию, которая вам знакома по Kahoot или Quizizz. Учитель может создать тест или викторину на своём компьютере, а ученики могут отвечать на вопросы со своих мобильных устройств или ноутбуков. Читать дальше

Как снимать эффективное видео

video1

Чем больше появляется образовательных видео и анимационных роликов или даже целых каналов, тем больше вопросов: каким же должно быть образовательное видео? Есть ли эталонные образцы? Читать дальше

Kahoot — программа для создания викторин, дидактических игр и тестов

Kahoot_image-670x502

Kahoot — это сравнительно новый сервис для создания онлайн викторин, тестов и опросов. Отчасти эта программа напоминает описанный в Дидакторе Socrative и может эффективно использоваться в дидактических целях. Читать дальше

Полезный ресурс для создания учебных интерактивностей

ed2 Недавно прочитал у болгарских коллег отзыв на любопытный сервис по созданию интерактивных упражнений. Educaplay позволяет готовить небольшие разнохарактерные дидактические единицы (упражнения, игры) в html5 и во флэш. Читать дальше

Российский конструктор универсальных дидактических игр. Готовимся к новому учебному году

kon4

Спасибо Елене за ссылку на новый ресурс в статье о первом конструкторе интерактивных игр на русском языке .

В сентябре 2013 года был запущен другой отечественный сайт-конструктор универсальных дидактических игр. Читать дальше

Интерактивная конструкторская среда для учителя

transfom

Немногим более месяца назад было опубликовано большое интервью с руководителем Отдела разработки и методического сопровождения  Института Новых Технологий Михаилом Шапиро.

У нас есть прекрасная возможность обсудить оригинальный программный продукт этой компании, который пока не «вошёл в серию». Читать дальше

Онлайн конструктор интерактивного видео

bZ5cMrlYcNc

Интерактивному видео Дидактор посвятил целый ряд статей. Неоднократно подчёркивалось, что учебное видео, помимо очевидных преимуществ, таит в себе опасность превращения учебного процесса в некое пассивное созерцание происходящего на экране. Читать дальше