В период удалённого обучения заметно выросла потребность учителей в инструментах организации видеоконференций. Безусловно, приложением № 1 стал Zoom. Однако, судя по огромному количеству вопросов, далеко не всем учителям удобно работать с ним. Дидактор уже публиковал возможные альтернативы Zoom. Сервис, о котором пойдёт речь, может составить достойную конкуренцию другим альтернативам, тем более его бесплатная версия предлагает широкие возможности. Читать дальше
Почти четыре года назад Дидактор писал о творчестве музыкального руководителя одного из детских садов г. Сочи Каролины Николаевны Ивлевой. Суровые условия карантина особенно отразились на работе педагогов дошкольных образовательных учреждений, где в силу возрастных условий детей сложно организовать общение с ними. Несмотря на это, педагоги ДОУ показывали чудеса изобретательности, чтобы не терять связь со своими подопечными. Читать дальше
Полноценных инструментов, с помощью которых можно создавать интерактивные рабочие листы (ИРЛ), не так уж много. В моём сравнительно недавнем обзоре я указывал на три таких приложения: Wizer, Liveworksheets и отечественный Core. Впрочем, если вы приобрели достаточный опыт работы с некоторыми многофункциональными конструкторами, то создать такую эффективную дидактическую единицу для дистанционного или смешанного обучения можно и с их помощью. И причём получить хороший результат. Читать дальше
Вспышка коронавируса не только ввела всех преподавателей «в ступор», но и заставила нас переосмыслить то, как организован образовательный процесс. Признаемся честно: до сих пор школы были сосредоточены в основном на оказании помощи ученикам в достижении конкретных результатов обучения, измеряемых единым государственным экзаменом (ЕГЭ). Что часто превращало системное обучение в натаскивание учеников для успешного их испытания. Но вот вчера наши выпускники начали получать аттестаты без сдачи ЕГЭ и ничего катастрофического не случилось. Читать дальше
В ходе летних каникул у нас появляется хоть немного свободного времени, чтобы неторопливо оглянуться, запастись терпением и поработать над собой. Как бы мы не относились к происходящим событиям вокруг COVID-19, всё равно задумываемся о том, как эффективнее организовать обучение в любых условиях, в том числе и удалённых. Сегодня хочу вас познакомить ещё с одним любопытным инструментом, с помощью которого вы можете создать коллекцию образовательных ресурсов для изучения определённой темы или большого курса. Читать дальше
Ленты времени часто являются ключевыми элементами в визуализации учебного процесса, причём это касается не только восстановления последовательности исторических событий. Такие ленты могут быть использованы в качестве визуализированной инструкции с демонстрацией алгоритма выполнения необходимых шагов. Они позволяют визуально упорядочить данные и привлечь внимание к наиболее важным частям информации (например, датам, событиям, шагам выполняемого проекта и т. д.). В Дидакторе не раз публиковались статьи о веб-инструментах, которые вы можете использовать для разработки собственных лент. Однако, если вы хотите избежать лишних хлопот, связанных с созданием подобной ленты с нуля, бесплатные шаблоны лент времени, описанные ниже — это хороший старт для вашего быстрого начала в создании собственной ленты. Читать дальше
Опубликованная в Дидакторе проблемная статья о том, каким может быть следующий учебный год, вызвала бурную реакцию читателей. Я благодарен всем, кто откликнулся на статью, потому что именно ваши комментарии показывают истинное состояние дел в образовании в таких экстремальных условиях. Между тем, некоторые неутешительные прогнозы уже начинают сбываться. Читать дальше
Спасибо Артёму Аствацатурову за присланную ссылку об этом привлекательном образовательном сайте, нацеленном на развитие логики. Учителя и классные руководители, воспитатели дошкольных образовательных учреждений с его помощью могут способствовать развитию логического, пространственного, математического мышления детей. Очень часто в Дидактор поступают вопросы, чем занять дошкольников, как с ними работать в условиях удалёнки. На этом сайте и для дошкольников есть много увлекательных познавательных заданий. Читать дальше
О сервисе Н5Р я писал не один раз. Но убедился, что его дидактические возможности настолько большие, что нельзя в одной статье отразить весь инструментарий. На мой взгляд, лучше ограничиться одним инструментом и максимально описать, как им пользоваться. Тем более читатели часто просят подробно написать, а лучше показать с помощью видео, как подготовить то или иное интерактивное упражнение. Другой проблемой для многих учителей является тот факт, что H5P не имеет русскоязычной версии, а онлайн переводчик воспроизводит далеко не всё, что вы видите на экране. Сегодня, хочу показать вам, как использовать инструмент Выделение слов. Читать дальше
Оказавшись в новых условиях, в меру своих сил, мы пытаемся объяснить детям, почему нельзя лишний раз сбегать на улицу, почему нужно одевать повязки и перчатки и ещё многие «почему», на которые мы не всегда можем дать обстоятельные ответы. Когда закончилась пандемия? Мы с вами видели, слышали и читали мнения специалистов и политиков, не раз разочарованно убеждались, что и они не на всё могут ответить. Читать дальше