После публикации образовательных возможностей музея науки и промышленности в Чикаго я обещал краткий экскурс по образовательным ресурсам других крупнейших музеев мира. На очереди Лувр. Сайт Лувра имеет специальный раздел, посвящённый образованию. Читать дальше
Горячее обсуждение СанПиновских норм при использовании электронного оборудования нового поколения идёт в педагогическом сообществе уже несколько лет. В адрес Дидактора не раз поступали возмущённые отзывы о самоуправстве, неординарных решениях местных руководителей. Читать дальше
Научных статей и даже монографий о музейной педагогике, образовательных возможностях отечественных музеев у нас довольно много. Однако на практике все не так красиво, как на бумаге. Косность педагогического мышления, устоявшиеся стереотипы мешают более эффективно использовать огромнейший потенциал наших музейных хранилищ. Читать дальше
Прекрасный дизайнерский приём. Смысл его заключается в том, что оформление надписи, как правило, соответствует содержанию самого текста. Вы найдёте много подробных рекомендаций, как это сделать в программе Photoshop.
Впрочем, даже не имея навыков работы в одном из наиболее популярных и мощных графических редакторов, можно создать свои авторские шрифты в офисной программе PowerPoint. Читать дальше
В сентябре 1999 года известный мексиканский предприниматель Хавьер Лопес Анкона открыл в пригороде Мехико детский развлекательно-образовательный центр KidZania. Это уникальный образовательный проект. Суть его заключается в том, что KidZania — это, прежде всего, город детей. Читать дальше
Помимо интерактивной фотопанорамы, ещё одним инструментом визуализации учебной информации становится интерактивная видеопанорама. В отличие от фотопанорам, созданных на базе фотографий, видеопанорама позволяет «прогуляться» по залам музея с его реальными посетителями и ознакомиться с экспозицией, проехать по определенному маршруту или погулять по заповедным местам. Читать дальше
Этот рейтинг составлен по количеству обращений, комментариев к той или иной статье. Как и предполагалось, наибольший интерес у читателя Дидактора вызывают статьи, посвящённые практической дидактике. Читать дальше
В силу необходимости приходится часто обращаться на школьные сайты. О их содержательности и полезности разговор особый. Однако большинство школьных сайтов, выполненных с помощью бесплатных конструкторов сайтов и размещённых на narodе и особенно на Ucozе изобилуют рекламой, которую вряд ли можно назвать безобидной. Читать дальше
В Дидакторе представлен большой выбор конструкторов тестов в среде PowerPoint. Однако, если не пользоваться макросами, возникает проблема повторного тестирования. При всей привлекательности шаблона теста с триггерами, мы не можем получить возможность возобновить тестирование, если полностью не выйдем из режима демонстрации. Читать дальше
Когда учитель ищет необходимые ему электронные образовательные ресурсы (ЭОР), то обращается, прежде всего, на два больших федеральных образовательных портала: Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов и Единую коллекцию цифровых образовательных ресурсов.
В Дидакторе давалась подробная характеристика достоинств и недостатков этих двух порталов.
Между тем, появилось еще несколько проектов, претендующих на роль с манящей приставкой «МЕГА». Читать дальше