Современный урок сегодня немыслим, если он не имеет под собой технологической основы, если он не спроектирован, не просчитан по всем этапам с четко выверенными воспитательными, дидактическими и развивающими целями с учетом психолого-педагогических особенностей конкретного класса и каждого ученика в отдельности. Читать дальше
Все чаще в Интернете появляются онлайн-программы, заменяющие аналоговые дорогостоящие программы по редактированию изображений. Однако среди них крайне мало русскоязычных программ. Приятным исключением является проект Граффинг. Читать дальше
О замечательном американском педагоге и психологе Бенджамине Блуме обычно говорят, как об авторе известной «Таксономии учебных целей». Эта замечательная система для алгоритмизации работы педагога была изложена в его книгах Стабильность и Изменение человеческих характеристик (Stability and Change in Human Characteristics) и Классификация образовательных целей(Taxonomy of Educational Objectives). Читать дальше
Компания iSpring производит одни из наиболее удачных надстроек к известной программе составления презентаций MS PowerPoint. Читать дальше
Интерактивное обучение пользуется большой популярностью среди учителей. Между тем, в практике учителя встречается ряд проблем по организации работы микрогрупп. И дело не только и не столько в том, как формировать группы, а в том, как создавать проблемные ситуации, как организовать их обсуждение. Читать дальше
Самостоятельная работа учащегося с учебником требует четкой, рациональной организации со стороны учителя. Очень важно, чтобы ученик «приподнялся» над текстом, оценил бы его целиком, как некую единицу информации. Данный приём педагогической техники является одним из ключевых в технике активно-продуктивного чтения. Читать дальше
Учителю, втянувшемуся в использование ИКТ в образовательном процессе, всегда хочется чего-то большего, чем банальное чередование слайдов в программах MS PowerPoint или Open Office. Хотя подчеркну, что потенциальные возможности даже этих программ используются большинством педагогов, мягко говоря, не «на все 100%».
Но у нашего учителя крайне мало времени глубже вникать в «секреты», искать «изюминки» указанных программ презентаций. Нужные новые технологические решения, которые максимально бы облегчили труд учителя и помогли бы создавать оригинальные и эффективные разработки. Читать дальше
Школьные будни не должны отвергать свежесть, новизну каждого акта педагогического общения. Внимание учеников всегда привлекает спровоцированная учителем интрига. В начале урока учитель задаёт загадку (сообщает удивительный факт), разгадка которой (ключик для понимания) будет открыта на уроке при работе над новым материалом.
Такое «вхождение в урок» окажется эффективнее, чем традиционно-школьное: «А теперь мы будем изучать новую тему…». Читать дальше
Всегда важно, чтобы контроль знаний был неутомительным, неоднообразным и в то же время оперативным. Многие из учителей пользовались трафаретом для проверки правильных ответов в бумажном варианте. Читать дальше
Издатель: ООО «Дрофа», 2008 г.
В последнее время почти все учебные издания выходят с мультимедийным сопровождением. Между тем, бросается в глаза огромная разница в уровне мультимедийных обучающих программ, выпущенных известными медийными компаниями «Кирилл и Мефодий», «Новый Диск», «1С» и аналогичной продукцией, подготовленной издательствами, специализирующимися на выпуске учебной литературы. Читать дальше