В последние дни посещаемость Дидактора значительно увеличилась. Это я связываю со сложившейся ситуацией вокруг коронавируса. У многих учителей появилась возможность больше заняться самообразованием, поиском полезной информации. С другой стороны это обязывает меня чаще обновлять Дидактор, публиковать новые интересные материалы, связанные с практическим образованием. Читать дальше
Начиная готовить данную статью, я хотел ограничиться сообщением, о том, что сервис EDpuzzle сравнительно недавно обновил свой пользовательский интерфейс. Но затем понял, что я мог бы помочь большинству учителей полным видеобзором данного конструктора интерактивного видео. Читать дальше
Электронный почтовый ящик Дидактора заполнен письмами от ряда компаний, предлагающих свои услуги по обучению в условиях развернувшейся пандемии коронавируса COVID-19. Вероятно, и у многих читателей тоже появились заманчивые предложения. Понятно, что многие из авторов подобных писем хотят воспользоваться возникшей ситуацией. Но сегодня хочется поговорить не о конкретных инструментах, а о том, с какими вызовами встретится учитель при организации удалённого обучения. И, разумеется, как преодолеть возникающие проблемы.
Спасибо учителю английского языка Лацио Ферлацци (США) за находку ещё одного любопытного инструмента аннотирования изображений. Дидактор сообщал ранее о генераторе горячих точек Рассела Тарра, о сервисе Pixorize, который, к сожалению, перестал работать. Отчасти представляемый сегодня инструмент похож на Thinglink и имеет свои особенности. Читать дальше
Опубликованная на днях в Дидакторе статья Как организовать дистанционное обучение во время карантина? вызвала большой интерес читателей. Причём резко возросло количество посетителей из Южной Кореи, Италии, Испании, США, ряда других стран, где коронавирус уже развернулся не на шутку. Чтобы дистанционное обучение не навевало у детей скуку, предлагаю разнообразить его в системой дидактических игр с эффективной обратной связью. Читать дальше
Дидактор знакомил читателей с некоторыми хорошими инструментами для быстрого удаления фона с изображений. Между тем, я долго искал подобный сервис, чтобы сделать то же самое, но с видео, не запуская полнофункциональные видеоредакторы. В некоторых из них есть такая функция. Это требует больших усилий, а в ряде случаев и материальных затрат. Однако совсем недавно я наткнулся на очень любопытную альтернативу, которая быстро решает поставленную задачу. Читать дальше
За последние недели я получил ряд писем и звонков от школ и отдельных учителей, которые приглашают на семинары или ищут мои рекомендации по инструментам и методике удалённого (дистанционного) обучения, если школы закрыты на карантин из-за распространяющегося гриппа, а теперь и возможных проблем с коронавирусом. Инструментов для организации обучения в таком режиме довольно много, но, на мой взгляд, не менее важным является вопрос методического сопровождения, то есть как максимально эффективно использовать имеющиеся технологии. Читать дальше
Большое спасибо Елене Переверзевой за присланную ссылку на инфографику Карта математики, которая позволила мне углубиться в изучение творчества автора данного шедевра. Речь идёт о популяризаторе науки Доминике Воллимане (Dominic Walliman), который ищет оригинальные способы простого и увлекательного объяснения самых сложных вещей. Читать дальше
Хочу познакомить вас с относительно новой, по крайней мере, мало известной российскому учителю, платформой, которая расширяет возможности работы учителя путём организации цифровых дидактических игр. Читать дальше
В Дидакторе публикуется много статей о различных онлайн конструкторах, полезных для создания авторских цифровых дидактических материалов. Однако в ходе поездок на курсы и семинары ещё раз убеждаюсь, что обычных публикаций для того, чтобы привлечь учителя к созданию своего банка учебных заданий на определённой платформе, порой бывает недостаточно. Читать дальше