С тех пор как началась пандемия, один из самых распространённых вопросов, который задают Дидактору, звучит так:
«как объективно оценивать учащихся, когда они работают дома?»
Мой ответ на этот вопрос, возможно, вас удивит: объективная оценка не зависит от того, где работают ваши ученики. Не стоит думать, что всё должно быть по-другому только потому, что вы учите в режиме удалённого или гибридного обучения. Читать дальше
Встречая новый 2021-й, перенесёмся ровно на год назад. Мы уже слышали о вирусной инфекции в Ухане, но действительно понятия не имели, как это повлияет на нашу жизнь. Ключевыми словами лично для меня и, видимо, для вас тоже в 2020 году были «вижу и слышу хорошо». Мы приняли эти новые слова в нашей педагогической лексике, чтобы успокоить наших учеников: мы их видим, мы их слышим, мы их ценим и не забываем. Это совершенно новый качественный подход к работе учителя. Читать дальше
Во время тревожной неопределённости, которая усилилась глобальной пандемией, учителя должны разобраться, чего же требует от них общество? Даже после массовой вакцинации мы ожидаемо столкнёмся с суровыми реалиями, которые могут быть связаны с последствиями ужасной болезни в экономике, безработицей, а отсюда растущему социальному неравенству. Мы встревожены всё более частым проявлением детского насилия, других антисоциальных подростковых явлений. В таком контексте, мы должны задуматься, что мы можем дать ученикам, чтобы каждая встреча с ними была бы максимально полезной не только с позиции обучения. Читать дальше
Пандемия вызвала огромный интерес педагогов всех уровней к повышению квалификации на все темы, связанные с использованием информационных технологий в образовании. И это, конечно, замечательно. Я рад был этому, потому что глубоко убеждён: развитие образования по этому пути может дать свои благотворные плоды. С другой стороны, сугубо профессиональная причина: как исследователь и методист, работающий именно в этом направлении, я, увидел, конечно, неподдельный интерес организаций, учреждений и педагогов-практиков к моему творчеству. Читать дальше
Дорогой учитель!
Весной у нас было много разговоров о переходе на дистанционное обучение. Принимались поспешные решения, связанные с распространением Коронавируса. На вашу голову свалился шквал рекомендаций, требований. В разы увеличился объём не всегда знакомой и доступной информации о образовательных платформах, цифровых инструментах и многое другое. И помню те тревожные весенние дни, когда Дидактор перешёл на ежедневный режим публикаций (иногда и по две в день), желая помочь. Теперь всё очевиднее, что осенью и предстоящей зимой мы не отделаемся лёгким испугом и вряд ли удастся работать только в «живой школе». Читать дальше
Бывших учителей не бывает. Даже если вы оставили школу и ушли на пенсию, школа не отпускает вас. Перед глазами ваши ученики, самые памятные воспоминания. Многие учителя до последнего стараются остаться в школе не только из-за недостойной пенсии, но и потому, что не видят себя вне школы. Им страшно уходить на пенсию. В то же время, всё чаще учителя не ждут пенсионного возраста и уходят из школы. То, что принято называть профессиональным выгоранием. Это, конечно, печально.
И всё же. Если вы оставили школу, то можете легко перепрофилировать те навыки, которые приобрели, чтобы найти соответствующую работу или даже начать совершенно новую профессиональную карьеру. Новые профессии для бывших учителей зависят от приобретённых навыков, таких как коммуникация, умение управлять коллективом, умение решать возникающие проблемы. Давайте рассмотрим различные варианты возможной деятельности бывших учителей.
Давайте вернёмся на мгновение к старому доброму и недавнему времени: к 2019 году, когда вы, возможно, выполняя требования ФГОС, работали над «индивидуализацией обучения», искали свои пути в проектной методике. Так или иначе вы пытались удовлетворить потребности всех учащихся, которые пришли к вам с разным уровнем готовности, которые имели разные физические, эмоциональные и когнитивные особенности. Вы находили разные сценарии обучения и добивались определённых результатов. А теперь 2020 год смеётся над 2019 годом, над тем ворохом ненужных бумаг, над кучей необязательных мероприятий. Оказалось, что и без них можно работать уверенно. Читать дальше
Пожалуй, вся страна следит за новостной лентой, связанной с образованием. Часто эти новости довольно противоречивы. Но одна перспектива, которая была почти немыслима всего несколько месяцев назад, вырисовывается довольно прозрачно: миллионы российских детей будут учиться с 1 сентября в весьма необычных условиях, и, возможно, этой осенью могут покинуть школьные здания и снова окунуться в удалёнку. Читать дальше
Вы, конечно, заметили, что в последние месяцы наша жизнь развивается очень неопределённо. Карантинные меры держат нас и наших учеников в домах, ограничивают движение, диктуют свои условия миробытия, нашей повседневности. Одной из таких мер ограничения для многих людей является запрет посещать образовательные учреждения. Так или иначе это касается большей части общества: педагогов, студентов, учеников и их родителей. Казалось, дистанционное обучение существует и развивается уже более 30 лет, и переключиться к новым условиям обучения не составит труда. Однако многим из нас учиться и учить в такой непредвиденной ситуации оказалось весьма сложно. Растерянность и отсутствие чёткого представления, что дальше — плохие советчики. Эта статья посвящена всем, кто связан с обучением. В ней содержатся несколько рекомендаций, как организовать эффективное обучение и как САМООРГАНИЗОВАТЬСЯ.
Вспышка коронавируса не только ввела всех преподавателей «в ступор», но и заставила нас переосмыслить то, как организован образовательный процесс. Признаемся честно: до сих пор школы были сосредоточены в основном на оказании помощи ученикам в достижении конкретных результатов обучения, измеряемых единым государственным экзаменом (ЕГЭ). Что часто превращало системное обучение в натаскивание учеников для успешного их испытания. Но вот вчера наши выпускники начали получать аттестаты без сдачи ЕГЭ и ничего катастрофического не случилось. Читать дальше