Здравствуйте уважаемые родители! Прежде всего, я обращаюсь к вам. Несомненно, моя информация будет полезна и учителям, воспитателям дошкольных образовательных учреждений, которые помогут вам лучше организовать самообразование ваших детей.
В разгар проблем с коронавирусом (COVID-19) и тотального закрытия школ и детских садов можно представить себе, что вы сейчас чувствуете и какие проблемы испытываете. Читать дальше
Начиная готовить данную статью, я хотел ограничиться сообщением, о том, что сервис EDpuzzle сравнительно недавно обновил свой пользовательский интерфейс. Но затем понял, что я мог бы помочь большинству учителей полным видеобзором данного конструктора интерактивного видео. Читать дальше
Электронный почтовый ящик Дидактора заполнен письмами от ряда компаний, предлагающих свои услуги по обучению в условиях развернувшейся пандемии коронавируса COVID-19. Вероятно, и у многих читателей тоже появились заманчивые предложения. Понятно, что многие из авторов подобных писем хотят воспользоваться возникшей ситуацией. Но сегодня хочется поговорить не о конкретных инструментах, а о том, с какими вызовами встретится учитель при организации удалённого обучения. И, разумеется, как преодолеть возникающие проблемы.
Опубликованная на днях в Дидакторе статья Как организовать дистанционное обучение во время карантина? вызвала большой интерес читателей. Причём резко возросло количество посетителей из Южной Кореи, Италии, Испании, США, ряда других стран, где коронавирус уже развернулся не на шутку. Чтобы дистанционное обучение не навевало у детей скуку, предлагаю разнообразить его в системой дидактических игр с эффективной обратной связью. Читать дальше
За последние недели я получил ряд писем и звонков от школ и отдельных учителей, которые приглашают на семинары или ищут мои рекомендации по инструментам и методике удалённого (дистанционного) обучения, если школы закрыты на карантин из-за распространяющегося гриппа, а теперь и возможных проблем с коронавирусом. Инструментов для организации обучения в таком режиме довольно много, но, на мой взгляд, не менее важным является вопрос методического сопровождения, то есть как максимально эффективно использовать имеющиеся технологии. Читать дальше
В последнее время появляется всё больше приложений, позиционирующих себя как альтернатива Skype. Дидактор уже сообщал о трансформации оригинального сервиса для организации видеоконференций Appear в проект Whereby. Первоначально в данном сервисе, где в считанные минут можно было организовать живое видеообщение, ничего не изменилось. Но совсем недавно в Whereby появились небольшие изменения. Читать дальше
Меньше месяца назад в Дидакторе сообщалось о том, как встроить аудиофайл в блог или сайт с помощью популярного конструктора интерактивностей H5P. Конечно же, я стал искать альтернативы и вспомнил о старом сервисе, с помощью которого можно было произвести запись голосовых сообщений. Читать дальше
Разворачивая свою систему смешанного обучения, каждый учитель задумывается о той образовательной платформе, на которой он разместит учебный материал, другой контент, сможет отслеживать работу учащихся на основании тестирования и творческих заданий.
Известны несколько систем для создания авторских курсов дистанционного обучения, которыми пользуются преподаватели школ, колледжей и вузов. Но каждый раз возникают проблемы бесплатного использования или сложности работы с ними, в том числе слабое знание, как правило, английского языка. Читать дальше
Чуть больше года прошло с моей первой публикации о замечательном конструкторе интерактивных рабочих листов Liveworksheets. Не хочу брать на себя лишние заслуги, но совсем недавно об этом сервисе фактически никто в нашей стране не знал. Читать дальше
Активно поддерживаемая Дидактором отечественная онлайн платформа CORE продолжает развиваться. Отрадно, что многие недоразумения, возникавшие у учителей, исправлены. Многие функции улучшены. Ссылки на интерактивные уроки открываются на всех мобильных устройствах. Кроме этого появились весьма любопытные обновления.