Беру на себя такую смелость заявить о том, что и так ясно. Очень рыхлый, безразмерный, бездарно подготовленный Министерством образования и науки, законопроект подвергся резкой критике экспертов.
Несмотря на то, что проект Закона месяц назад внесён Правительством на рассмотрение в Государственную Думу, он до сих пор не опубликован на ее сайте. Видимо, чтобы не вызвать новые общественные протесты против коммерциализации образования. Читать дальше
Использование gif-анимаций далеко не редкость в учительских мультимедийных разработках. Они мало «весят», их легко найти на специализированных сайтах. Однако зачастую присутствие этих привлекательных анимашек приносит только вред. Читать дальше
Концентрация внимания учащихся на уроке поддерживается не только специальными приёмами управления вниманием, но и такой организацией занятия, когда ученик избавлен от информационного шума. Ученика не должна отвлекать лишняя или в данный момент ненужная информация, в каком бы она виде не была представлена. Читать дальше
В последние годы работы в школе я чувствовал себя неловко перед ребятами, директором и родителями за частые командировки. В то же время никто не освобождал меня от ответственности за результаты обучения. Помог накопившийся опыт авторской технологии модульно-редуктивного обучения.
Как-то перед очередной поездкой договорился с учениками и руководством школы о том, что за время моего отсутствия класс будет самостоятельно работать по оставленным технологическим картам и матрицам редуктивного обучения. Читать дальше
Современные ритмы нашей профессиональной деятельности требуют разумного распределения времени и сил. В этом могут помочь специальные программы. Правда, когда готовил эту статью для Дидактора с небольшим обзором электронных органайзеров, то вдруг обнаружил, что помимо привычных для нас программных оболочек учителю предлагается большой перечень методической литературы по различным учебным предметам, где в заголовках присутствуют слова «…Органайзер для учителя: сценарии уроков».
В который раз можно констатировать факт размытия понятия. Под органайзером, прежде всего, принято понимать средство фиксации и структурирования целей и задач, привязки их к времени выполнения (Глеб Архангельский). Читать дальше
Профессиональный интерес учителя к альнернативным системам обучения, частным методикам всегда повышается на летних каникулах, когда чуть-чуть больше времени.
О так называемой «парковой технологии обучения» или «школе-парк» на рубеже XX — XXI веков наши СМИ писали много.
Автор этой революционной образовательной системы Милослав Александрович Балабан. Читать дальше
Еще семь лет назад появилась замечательная отечественная интеллектуальная поисковая система Nigma, которая, к сожалению, до сих мало известна учителю средней школы, да и педагогам в целом. Читать дальше
Приближается новый учебный год. Как всегда, учителя полны новых идей. Так и должно быть у человека творческой профессии. Хочется, чтобы Дидактор был максимально полезен таким педагогам. Читать дальше
В Дидакторе уже поднимались вопросы о перенасыщенности информационно-образовательной среды и о сути информационного подхода в обучении. Старая методика чаще всего не даёт готовых рецептов учителю как работать, как обучать в условиях переизбытка учебной информации. Читать дальше
Наш научно-исследовательский Центр по внедрению информационно-образовательных технологий перед началом 2012/2013 учебного года открывает новый учебный класс по обучению технологиям Apple. Инициатором его создания был ректор Армавирской государственной педагогической академии А.Р. Галустов. Читать дальше