Эта заметка появилась благодаря читателю в ответ на статью в Дидакторе о халтурном оборудовании:
Да, Георгий Осипович, это просто беда. Деньги вкладываются в барахло! А с нас требуют только результат. Читать дальше
От халтурного оборудования в школе надо избавляться
Финансовые и криминальные разборки пока мало касаются образования, если не считать скандала с «липовыми диссертациями». Однако не только в оборонке и ЖКХ миллионы рублей проваливаются в «чёрную дыру». В сфере образования хватает лазеек для недобросовестных чиновников федерального и регионального уровня для того, чтобы «замутить» гигантские закупки оборудования и программного обеспечения весьма сомнительного качества. Читать дальше
Методики и технологии обучения: индивидуальные и групповые. В чём разница?
Комментарий учителя-репетитора из Франции Хилолы Грандметр на странице Проекты заставил вновь задуматься над проблемой о различных методиках обучения
- отдельного ученика (репетиторство, наставничество, надомничество);
- небольшой группы (малокомплектная школа, работа с микрогруппами);
- целого класса. Читать дальше
Интерактивные учебные пособия от «ЭКЗАМЕН-МЕДИА»: плюсы и минусы
Идея создания интерактивных наглядных учебных пособий не нова. Уже несколько лет ведущие медиа-издательства выпускают интерактивные плакаты по всем предметным учебным дисциплинам. Их преимущества в кроссплатформенности, то есть создании такого обучающего программного обеспечения, которое работает на нескольких аппаратных платформах или в нескольких операционных системах. Читать дальше
ДИДАКТОРУ 3 года
Вроде бы дата и не круглая, но хочется оглянуться, подвести какие-то итоги. Надеюсь, Дидактор прочно занял свою нишу в российском образовательном сообществе. Судя по статистике, постоянными читателями сайта являются творческие педагоги, которые не ищут готовых рецептов, рафинированных методических разработок. Читать дальше
Конструктор интерактивного диктанта
Благодаря читателям Дидактора появляются новые идеи, новые темы. Уже несколько комментариев касались ИНТЕРАКТИВНОГО ДИКТАНТА. Безусловно, начинающим эксперименты с триггерами будет сложно разобраться в маленьких хитростях, которые позволяют подготовить не только мультимедийный урок, но и тренажёр, тестер, дидактическую игру. Читать дальше
Нужны ли школе новые учебники истории?
На днях Президент РФ вновь заговорил о толерантности и о необходимости создания новой линии учебников истории, которые были бы «рассчитаны на разные возрасты, но построены в рамках единой концепции, в рамках логики непрерывной российской истории, взаимосвязи всех ее этапов, уважения ко всем страницам нашего прошлого».
По мнению Президента, «учебники для школы должны быть написаны хорошим русским языком и не иметь внутренних противоречий и двойных толкований. Это должно быть обязательным требованием ко всем учебным материалам».
Без сомнения, вновь будут потрачены миллионы. И авторы новых учебников с большим рвением возьмутся за государственный заказ.
От приёмов педагогической техники к приёмам мультимедийной дидактики
Стремление к профессиональному совершенствованию всегда приводило учителя к осмыслению своего дидактического инструментария, вооружению новыми инструментами педагогического воздействия. Книги, описывающие приёмы педагогической техники, социоигровые приёмы неизменно становились бестселлерами, находя тысячи поклонников. Читать дальше
Судьба одного неудачного телепроекта
Меня, как историка, не мог не радовать возродившийся интерес к составлению родословных. Это очень мощный и действенный воспитательный инструмент. Разумеется, необходима поддержка в таких начинания. Есть в России несколько специализированных сайтов, созданных отнюдь не равнодушными людьми. Читать дальше
Как обучать сложному с юмором
Известный афоризм А. Франса «Учиться надо весело, переваривать знания с аппетитом…» широко известен. Опытный педагог понимает: чем сложнее учебный материал, чем выше его объём, тем больше должно быть на уроке места юмору, шутке. Читать дальше