Рубрика: Цифровая дидактика

Как создать рисованное видео в PowerPoint

1 комментарий

risov

Технология видеоскрайбинга используется уже около десяти лет.Как правило, она имитирует рисование. Для усиления эффекта обязательно на экране присутствует не только ручка, карандаш или кисточка, но и рука. Такие ролики часто встречаются в рекламе и образовательных видеороликах. Дидактическая целесообразность этого приёма заключается в том, что он  позволяет воспринимать информацию не целиком, а дробить её на этапы. Таким образом учебная информация представляется не цельной картиной, а отдельными блоками. Этот приём полезно использовать в том случае, когда учебной информации много и её можно структурировать, а значит обеспечить её пошаговое усвоение. Читать дальше →

Как создать анимированный комикс в PowerPoint

комментария 2

komix1

Проглядывая представленные образовательные комиксы на основе PowerPoint, обратил внимание, что их авторами  используются не все возможности этого офисного приложения. Не используются вообще или крайне редко анимации и видео. Нет динамики в действии персонажей. Между тем, мы можем подготовить более динамичные комиксы, которые в конечном счёте могут быть более полезными в обучении.  Читать дальше →

Как подготовить дидактическую игру Интеллектуальное казино

1 комментарий

kazino

Спасибо за идею читательнице и подписчице моего канала на YouTube  Наталье Блохиной-Тентлер:

Здравствуйте! Спасибо Вам большое за Ваши видео, учусь работать с презентациями с удовольствием! Хотела попросить у Вас: можете ли Вы записать видео, как создать игру наподобие Казино 777. То есть при нажатии на определённую кнопку (например, «Старт») в окошке начинается крутиться бесконечное количество ответов сверху вниз, нажимаю снова на «Старт», выбор останавливается на каком-то слове. Я мучаюсь с этим уже пару дней, истина где-то рядом, но что-то никак не соображу, как поставить триггеры и анимацию в нужном порядке. Подскажите, пожалуйста!! Читать дальше →

Как создать тест в PowerPoint с несколькими правильными ответами

комментария 3

komlev

Известен ряд шаблонов конструкторов тестов в PowerPoint. Они создавались разными путями:

  • с помощью системы гиперссылок
  • в сочетании гиперссылок и триггеров
  • с помощью макросов

Оригинальность шаблона, который прислал мне главный инженер-программист отдела автоматизации ГБУК Республики Марий Эл «Республиканская детско-юношеская библиотека им. В.Х. Колумба»  Олег Валентинович Комлев,  заключается в том, что в нём можно создать тест с несколькими вариантами правильных ответов. Читать дальше →

Squigl — сервис по созданию рисованного видео

комментария 4

squigl

В образовательном пространстве при создании учебного видео всё чаще используется технология скрайбинга. Напомню, что скрайбинг — это одна из новейших техник презентации, представленная путём внедрения графических заметок,  создающая эффект присутствия в режиме реального времени.  Учителя воодушевлённо приняли этот новый  способ преобразования учебного материала в более эффективные образовательные инновации. Преимущество скрайбинга в том, что он привлекает внимание учащихся появлением содержания тут же у них на глазах. Ученик сосредотачивается на вашем сообщении. Уже ряд лет учителям известны такие технологии как  PoowToon,  Sparkol VideoScribe, My Simple Show и  RenderForest. Однако каждая из перечисленных платформ имеет свои минусы. Как правило, чаще всего мы работаем с готовыми изображениями и появляющейся и даже рисующей поверх готовых рисунков рукой. Представляемая Дидактором технология представляет собой революционный прорыв в области создания рисованного видео. Читать дальше →

Как создать дидактическую игру на основе шаблона Скрытые картинки

комментариев 7

Рисунок1

Данный шаблон я нашёл на одном из зарубежных сайтов. Технически он не сложен. Но учитывая разный уровень подготовки учителей и характеркую для всех хроническую нехватку времени, решил русифицировать шаблон, а кроме того ввести в него некоторые изменения. Суть дидактической игры заключается в спрятанном изображении, которое ученики должны угадать по его небольшому фрагменту. Изображение открывается постепенно, по мере того, насколько ученики будут готовы дать правильный ответ. Каждый учитель-предметник может найти свой вариант использования данного шаблона. Читать дальше →

Какие вопросы ученик может задать себе при изучении нового материала

KRITIKA

Находясь под впечатлением ряда профессиональных конкурсов, присутствуя на открытых уроках, снова прихожу к выводу о том, что в обществе, изобилующем информацией, привитие навыков осознанного, критического мышления гораздо важнее знаний. К сожалению, многие учителя по-прежнему ждут от учеников репродукции знаний. И задают, как правило, такие вопросы, которые требуют однозначных ответов. Действительно, хороший вопрос лучше хорошего ответа. Мы должны задуматься над гранью, где ученик размышляет, а где он воспроизводит старые реконструкции знаний. Где он бездумно впитывает новую информацию, а где мы видим осмысленную реакцию на неё. Какие вопросы он задаёт себе, приступая к ознакомлению с бессистемным потоком информации, как находит путь к истине.
Читать дальше →

Как организовать обратную связь с классом с помощью ClassResponder?

class-responder-827

ClassResponder — полностью  бесплатный сервис, который обеспечивает учителю хорошую возможность распространять свои учебные задания ученикам и оперативно собирать результаты. Этот инструмент можно использовать через веб-браузер или как бесплатное приложение iPad. Существует приложение для учителей и отдельно для учеников. Учащимся не нужно создавать учетные записи для участия. Они просто вводят созданный  вами код класса, чтобы присоединиться к вашей деятельности в ClassResponder. Читать дальше →

Образовательные возможности видеоконструктора SUPA

supa

Учителя уже давно используют видеоредакторы Crello, Canva, Animaker, Beautiful.ai и некоторые другие для создания учебных видеопрезентаций. Приложение SUPA позиционирует себя как видеоконструктор.  И во многом это оправдано, потому что с его помощью можно создавать небольшие видеоролики, видеопрезентации как по готовым шаблонам, так и самостоятельно. Причём шаблоны и имеющиеся инструменты позволяют создавать такие проекты, которые будут совершенно самостоятельными и неузнаваемыми. Причем до такой степени, что, глядя на них, вряд ли кто-то догадается, каким приложением вы создавали своё видео. Плюс к этому вы можете воспользоваться собственными изображениями и видеороликами. Читать дальше →

Как создать дистанционный онлайн урок с помощью РЕШУ ЕГЭ

ege

Среди учителей и учеников образовательный портал Решу ЕГЭ пользуется большой и заслуженной популярностью. Независимо от того, как мы относимся к самой процедуре Единого государственного экзамена, этот мощный образовательный ресурс помогает не только основательно подготовиться к итоговой аттестации, но и использовать его в качестве регулярного инструмента формирующего оценивания. На платформе может работать самостоятельно каждый ученик, а учитель может использовать портал для организации добротной образовательной платформы, где он может создать собственный алгоритм обучения с учётом специфики класса, каждого ученика в отдельности. Учитель может использовать как готовые задания, так и создавать свои. Решу ЕГЭ содержит материалы по 14 предметам, в том числе по четырём иностранным языкам: английскому, немецкому, французскому и испанскому. В ходе пандемии портал обзавёлся ещё одним очень полезным инструментом для создания дистанционных онлайн уроков. Читать дальше →