Прием педагогической техники ЭПИГРАФ УРОКА описан в ряде методических пособий. Он довольно часто используется в педагогической практике. Однако я обратил внимание, что, чаще всего, используемый прием используется непродуктивно. Напомним, что суть приема заключается в следующем: Читать дальше
Дорогие друзья!
Близится новый 2012 год. Бурные события декабря вселили в нас надежду на какие-то положительные перемены в образовании.
К приятным событиям этого года было то, что заметно выросло количество посетителей Дидактора. Читать дальше
Похоже, ФГОСЫ второго поколения ждет та же участь, что и предыдущие стандарты, и Закон об образовании. ФГОСы уже начинают обрастать изменениями. Читать дальше
В последнее время министр образования и науки РФ А.А. Фурсенко сделал ряд громких заявлений. Одно из них касается возможным изменениям в управлении школами. РИА Новости сообщило: Андрей Фурсенко считает, что можно обсудить возможность перевода российских школ из муниципального подчинения в региональное. Читать дальше
Данный приём техники репродукции знаний, как и приём СОРБОНКА, также направлен на эффективное запоминание. Суть приёма заключается в том, что вопросы и ответы оформляются на разных карточках. Читать дальше
Признаться, изначально, при создании Дидактора, не планировал подробное описание алгоритма выполнения того или иного приема мультимедийной дидактики. Между тем, понимаю, что уровень подготовки пользователей сайта, как правило учителей, разный. Читать дальше
Много езжу по городам и районам. Но замечаю, что в последнее время все меньше и меньше учителей с горящими глазами. И понять можно: очень тяжело выдержать нарастающий административный нажим. Времени на творчество у учителя почти не остается. Читать дальше
Да, конечно! Сконструированный немецким программистом Хансом Хофманом макрос для программы PowerPoint многофункционален.
Возможности макроса достаточно подробно изучил и описал на русском языке А.Б. Розенфельд (Алтайский край), координатор сообщества «Интерактивная доска для начинающих и не только…».
Тема непростая. А такие дети встречаются не так уж и редко. Анализ имеющихся ресурсов показывает, что в Российской Федерации подобных программ крайне мало. Как правило, разработка и внедрение компьютерных программ проводится в общем потоке для детей с ограниченными возможностями. Читать дальше
Как бы мы ни старались, фронтальная форма работы в классе приводит к разной степени усвоения учебного материала, снижению эффективности обратной связи. Учитель использует в своей практике такие приёмы педагогической техники, которые позволяют избежать «усреднения» образовательного процесса. Читать дальше