Среди нового поколения электронных обучающих программ направление интерактивных плакатов, пожалуй, наиболее востребовано для образовательных учреждений. Здесь наиболее ярко реализуется принцип наглядности обучения, возможность эффективного использования интерактивной доски.
Из всех виденных мною интерактивных плакатов наиболее яркое впечатление произвела серия интерактивных плакатов «БИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА», выпущенного компанией «Новый Диск». Читать дальше
Поздравлять можно по-разному. Главное — чтобы весело и искренне.
Интрига с пакетом «Первая помощь» (стандартный базовый пакет лицензионного программного обеспечения для использования в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации), которым пользовались образовательные учреждения России, сохранялась до последних дней 2010 г., когда истекал срок действия этого пакета. Читать дальше
Замечательная предновогодняя новость!!! Указом Президента РФ от 9 ноября 2010 г. нашему коллеге, учителю информатики Россошанской школы-интернат Анатолию Николаевичу Комаровскому присвоено высокое звание Заслуженный учитель Российской Федерации. Читать дальше
Вполне очевидно, что у учителя и ученика мотивация учебной деятельности совершенно разная. Для педагога-мастера само творчество может быть самоценным. Смысл педагогического творчества — в самом творчестве. Зачастую учителя получают большее моральное удовлетворение не столько от результата урока, не от того, каковы итоги при его завершении, а от того, чем ученики занимались на уроке. Читать дальше
Основной недостаток большинства мультимедийных уроков: обилие наглядных объектов и текста на экране. Между тем, в ряде случаев появляется необходимость продемонстрировать большой по объему информационный блок, где каждый из компонентов логически связан с другими. Читать дальше
У каждого учителя в практике встречались такие уроки, которые проходили не так, как планировались. Казалось, все, что зависело от учителя, было сделано. Составлен подробный план урока, продуманы разнообразный опрос, любопытные находки по изучению нового материала. Столько сил потрачено, а урок не получился. Учитель недоволен. Не было должной отдачи. Класс плохо работал, не проявил ожидаемого интереса к уроку. Почему?.. Читать дальше
Говоря о технологизации образовательного процесса, мы постоянно обращаемся за аналогиями к производственным технологиям, откуда, собственно, и была заимствована эта идея. Иметь под рукой инструменты (в нашем случае — приемы педагогической техники) мало. Читать дальше
Учитель использует в своей практике весь арсенал активизации мыслительной деятельности учащихся. Интеллектуальные игры, кроссворды, ребусы, шарады, анаграммы и др. как известно, занимают одно из важнейших мест.
Многие учителя уже освоили технику составления анимированного кроссворда. Но, к сожалению, другие головоломки, как правило, представляются без динамики. Читать дальше
Представляю еще одну игру А.М.Манжула, преподавателя из г. Херсона (Украина). Добротный дизайн, удачное использование триггеров делает эту дидактическую игру увлекательной и полезной.
Читать дальше