Вчера, 18 ноября на площадке ЯКласса состоялся вебинар на тему «Техника активно-продуктивного чтения». В прямом эфире в нём участвовали 2366 человек. Я благодарен всем участникам за их высокие оценки. Всем, кто не смог участвовать в работе вебинара, вы можете посмотреть запись по данной ссылке или прямо на странице Дидактора:
Если вы хотите получить презентацию вебинара, обращайтесь на ЯКласс.
Похоже, пандемия пока не собирается отступать, и мы с сожалением наблюдаем за эффектом домино, когда школы того или иного региона закрываются одна за другой. В одночасье учителя вынуждены пересматривать формы своей работы, когда они переходят к удалёнке. Так уж устроена учительская натура, что большинству из педагогов неудобно просто заменять себя готовым контентом, готовыми образовательными платформами, созданными, как правило, без учёта уникальных потребностей их учеников. Учителя скучают по своим ученикам, а ученики скучают по ним, поэтому педагоги готовы приложить все усилия, чтобы гарантировать: их подлинный стиль преподавания, так хорошо знакомый их подопечным, останется неизменным. Это не должно удивлять тех, кто понимает искусство обучения: технологии сами по себе не могут заменить учителей. Читать дальше
С 29 сентября начал работу Единый каталог онлайн курсов от ведущих образовательных платформ под названием Цифровой образовательный контент (ЦОК). Проект запущен в рамках федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации» при поддержке Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации и Министерства просвещения РФ. В рамках этого проекта, по утверждению его создателей, предоставляется бесплатный полный доступ ко всем заданиям по предметам школьной программы. Читать дальше
Само собой разумеется, что учителя очень заняты. Поэтому нет ничего необычного в том, чтобы в Дидакторе, во время выездных семинаров и на вебинарах педагоги жалуются на банальную нехватку достаточного времени для выполнения всего, что нужно учителям: планирования, индивидуализации обучения, тестирования, выставления оценок, сотрудничества с другими учителями, самообучения, инноваций, размышлений и, конечно же, более качественной подготовки самого процесса обучения. Никто, даже сам учитель, не может добавить себе часов в сутках. Ключом к тому, чтобы каждый день находить больше времени на профессиональные нужды, может быть кардинальное изменение к своему стилю работы, которое поможет максимально эффективно повысить её результаты. Читать дальше
В одной из школ Московской области кипят нешуточные страсти. Так долго ожидаемый праздник 1 сентября омрачён. Родители возмущены формированием первых классов. В один класс собраны все ученики с «нерусскими фамилиями». Увы, никакой ошибки нет. Можно было бы понять, если класс формировался в связи со слабым знанием этих детей русского языка. Нет, для абсолютного большинства из них русский язык считается родным. И многие из этих малышей по знанию языка дадут фору детям из «русских классов». Более того, многие из учеников и даже их родители, а порой бабушки и дедушки, родились в России. Читать дальше
В ходе своей профессиональной деятельности мы всегда стремимся идти в ногу со временем, быть современными, эффективными учителями, использующими все имеющиеся на данный час продуктивные образовательные технологии. Но редко задумываемся о том, каким будет образование в обозримом будущем, лет через 10-20. Если имеется «эффективное» обучение, то, видимо, предполагается наличие неэффективных, малопродуктивных способов обучения. То есть если мы используем какие-то термины и понятия, то для их лучшего понимания должны быть какие-то ориентиры, антиподы. Чтобы мы могли их сравнить. Так же, как и понятия «инновационный» подход в обучении, «творчество» учителя. Читать дальше
Переход к онлайн-обучению до сих пор является новым явлением для школьного образования и содержит целый ряд проблем для многих учителей всего мира. Независимо от того, идет ли обучение дистанционно или в реальном классе, эффективное управление классом имеет решающее значение для достижения продуктивной учебной среды. Хотя ученики в таких условиях не находятся в одной классной комнате, учителя должны предпринять необходимые шаги по управлению поведением и управлению классом в целях организации взаимодействия в онлайн среде. Без сомнения, электронное обучение отличается от очного и требует использования уникальных средств поддержки учащихся. Читать дальше
Дидактор посвятил несколько статей теме создания электронной книги средствами PowerPoint. Это были книги с использованием видео, графиков, изображений, gif-анимаций; с листанием страниц и т.д. Между тем, данную программу презентаций можно использовать и для создания обычных небольших печатных книг, буклетов и брошюр. Конечно же имеется ряд программ для вёрстки таких изданий. Однако помимо вопросов бесплатности приложений возникает ряд проблем их освоения. Между тем, программа PowerPoint позволяет даже при ваших скромных навыках владения этим приложением создать на дому свою мини-типографию. Читать дальше
Заканчивается учебный год, необычный с ряда сторон.И прошло уже более года нашего пребывания в пандемическом синдроме. Как всегда, каникулярное время используется учителями не только для долгожданного отдыха, но и для переосмысления своего предназначения, приобретения новых профессиональных навыков. В последний год, связанный с распространением мировой чумы, мы встретились с большими трудностями в работе. Борьба со сложностями всегда присутствует в жизни людей. И, как правило, мы ищем более лёгкие пути. Мы так запрограммированы. Один из мудрецов давно пошутил: лень — двигатель прогресса. Это часть человеческого состояния. Точно так же мы делаем и в образовании. Но «легче» не всегда означает «лучше». Встречаясь с трудностями, мы выбираем наиболее лёгкие пути, которые, безусловно, отражаются на качестве образования. Хотя на первый взгляд, нам кажется наоборот: «мы делаем во благо». Статья, представленная ниже, отнюдь не перевод поста Дженнифер Гонсалес. Она дала лишь толчок к размышлениям о постпандемическом образовании. Читать дальше
Creatability — это название набора инструментов, называемых компанией Google «экспериментами», предназначенных для того, чтобы сделать искусство более доступным для пользователей с ограниченными возможностями. Эти инструменты включают клавиатуру, на которой можно играть лицом, телом, мышью или клавишами; холст, на котором можно рисовать, перемещая лицо; и инструмент под названием Body Synth, который позволяет создавать музыку, просто перемещая свое тело. На мой взгляд, данные инструменты могут пригодиться не только в работе с детьми с ограниченными возможностями. Читать дальше