Приглашаю читателей Дидактора на очередной вебинар, который проводится на площадке педагогического сообщества УРОК.РФ. Тема бесплатного вебинара Технология целеполагания урока. На первый взгляд, тема выбивается от тех вебинаров в исполнении автора Дидактора, в которых вы привыкли участвовать. Но это только на первый взгляд. Читать дальше
В ходе поездок по курсам и семинарам я обратил внимание на большой разрыв в цифровой компетентности учителей. Многие учителя просили почаще писать в Дидакторе не только о последних новинках цифрового образования, сервисах и приложениях, но и о, казалось бы, азбучных истинах.
И второе. В ряде комментариев и отзывов читатели задают много вопросов о технологиях Google для образования. Поэтому с удовольствием размещаю данный материал, подготовленный моими давними коллегами и друзьями. Читать дальше
До сих пор учителя переживают дискомфорт, когда используют зарубежные, как правило, англоязычные приложения. К сожалению, отечественных конструкторов тестов, интерактивных упражнений, интерактивных рабочих листов, образовательной инфографики, интерактивных плакатов и других цифровых образовательных единиц крайне мало или нет вообще. Поэтому с большим удовольствием представляю отечественный онлайн конструктор тестов, найденный совершенно случайно. Читать дальше
После небольшого перерыва, вызванного болезнью, возобновляется моя деятельность на вебинарных площадках. Огромная благодарность врачам-кудесникам из Краевой клинической больницы, что мой «кроватный режим» не был таким уж утомительным и почти не отразился на публикациях Дидактора. А творческая работа всегда вдохновляет и придаёт силы. Читать дальше
Когда мы задумываемся о спорных темах в образовании, как правило, на первый план выходит широкий спектр вопросов. Тем не менее, одним из самых распространённых является бесконечное обсуждение лучших практик по выполнению домашних заданий. Педагоги и непрофессионалы одинаково уверенно чувствуют себя в многочисленных спорах о ценности и обоснованности домашнего задания. И независимо от того, на каких дискуссионных площадках происходит обсуждение, мнения оппонентов чаще всего сильно поляризованы. Читать дальше
Руководитель Учебной лаборатории поддержки цифрового образования Неле Хирш демонстрирует несколько авторских инструментов, которые могут быть использованы учителем в целях эффективного обучения. Большей частью эти инструменты связаны с организацией оперативной обратной связи с учащимися. В том числе и предлагаемый ниже инструмент. Читать дальше
Создание школьной или классной цифровой или печатной газеты — дело весьма полезное. Ученики индивидуально или в составе группы учатся азам журналистики, издательского дела, культуре написания статей, методике сбора и анализа информации. Наконец, грамотному письму.
Безусловно, на смену стенным газетам на ватманских листах пришли школьные издания в цифровом формате и распечатанные на принтере. Следующим этапом стали цифровые школьные или классные газеты, содержащие гипертекст, изображения и даже видео. Читать дальше
WriteReader — это один из моих любимых инструментов для начальной школы и даже 5-6 классов для того, чтобы использовать его при создании мультимедийных электронных книг. Я использую данное приложение с момента его запуска несколько лет назад, и стараюсь популяризировать среди учителей. С момента начала WriteReader стал намного лучше. Читать дальше
Мне на почту пришло сообщение от разработчиков Quizizz о новых функциях помимо тех, которые появились к началу учебного года. Некоторые из них, действительно, могут вызвать интерес. Но огорчает другое. К сожалению, несмотря на формальное наличие русскоязычной версии, всё больше функций появляются на английском, что затрудняет работу учителя. Хотя новые инструменты могут быть весьма полезными. Читать дальше