Компьютерные дидактические игры для самых маленьких становятся всё более качественными и многочисленными. Анимированные пазлы, как развивающие игры, всё чаще используются педагогами.

В старшем дошкольном и младшем школьном возрасте формируются прочные навыки визуализации мышления. Дети получают первый опыт запоминания изображения, представления его целиком и узнавания фрагментов.

Между тем, при организации подобных дидактических единиц следует учитывать возрастные особенности детей.

1. Количество пазлов не должно превышать 10-15.

Лучше начать с 4-6. А затем наращивать количество.

2. Пазлы должны быть крупными. Каждый из них должен носить в себе яркий узнаваемый элемент общего изображения.

3. При  составлении пазлов должно быть больше подсказок.

Посмотрите один из вариантов:

(посмотреть в отдельном окне)

В данном случае перед ребёнком две визуальных подсказки:

• Полупрозрачная подложка,
• мини-изображение пазла, который необходимо вставить,
• Помимо этого, звуковой сигнал подскажет о неправильно подобранном варианте.

Рассмотрим второй вариант:

(посмотреть в отдельном окне)

И здесь присутствует несколько подсказок:

• Прежде всего, представлены контуры пазлов, которые необходимо вставить. Контуры должны быть более узнаваемыми, чем в привычных пазлах. Помимо прямоугольников, можно ввести другие геометрические фигуры.
• По гиперссылке всегда можно перейти посмотреть целое изображение.
• Присутствует и звуковой сигнал о неправильном решении.

4. Наконец, сюжеты для пазлов должны быть яркими и запоминающимися.

И, конечно, подобные головоломки должны нести не только развлекательный, но и развивающий характер.

Большинство пазлов для самых маленьких представлены онлайн на специализированных сайтах. Как, например, на сайте «ИГРАЕМСЯ».

Однако при  желании любой педагог способен подготовить пазлы  даже в PowerPoint, как в указанных примерах.