Творческая команда платформы по созданию интерактивного контента Genially, на мой взгляд, является не только самой продуктивной на протяжении ряда лет, но и весьма изобретательной. Помимо десятков оригинальных шаблонов на платформе время от времени появляются новые инструменты, которые способствуют созданию более разнообразных интерактивных заданий, дидактических игр и упражнений. Дидактор не раз писал о новинках и давал видеообзоры наиболее оригинальных новых шаблонов или уникальных инструментов. Пришла пора познакомить вас с одним из последних появившихся инструментов — перетаскиванием объектов.
Как всегда, команда Genially не ограничилась банальным перетаскиванием, а создала целую систему работы с инструментом Drag-and-Drop.
Итак, когда вы организовываете перетаскивание каждого элемента в его целевую область, то можете запустить действия, предусмотрев все варианты: когда ученики выполнят задание правильно или неправильно. Получить дополнительную информацию, поиграть в квест и так далее.
Посмотрите мой набросок, где вам представлены различные варианты работы с инструментом перетаскивания.
Варианты работы по перетаскиванию объектов
Безусловно, можно придумать много различных вариантов использования перетаскивания, благодаря имеющимся опциям.
Упражнение СОРТИРОВЩИК. Создаётся несколько зон перетаскивания, которые могут соответствовать каким-то категориям. Элементы сбрасываются в соответствующие категории.
Упражнение на СООТВЕТСТВИЕ. Каждой зоне перетаскивания соответствует отдельный элемент.
Упражнение на ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ (ПОРЯДОК). В отличие от предыдущего упражнения зоны перетаскивания для элементов не подписываются. Ученик расставляет элементы по определённому алгоритму.
Упражнение с элементами обучения. После выполнения упражнения появляется дополнительная информация.
Тест. Зоны перетаскивания — это варианты ответов. Один из них (или несколько) правильный.
Квест. При нахождении правильной зоны ученик получает новое задание или ключ для дальнейшего поиска.
Упражнение с раскрывающимся объектом. При правильном ини неправильном ответе здесь же на слайде появляется скрытый объект.
Заполнение таблицы, диаграммы. Представлен каркас. Ученики перетаскивают отдельные элементы, заполняя представленный каркас. Осуществляется обратная связь о правильном или неправильном действии.