Всемирно известный проект  WIKIPEDIA давно используется учителями для создания обучающих интернет-ресурсов, совместных ученических проектов. Между тем, наличие большого числа имеющихся приложений, используемых в образовательных целях, заставляет задуматься, когда и как эффективнее использовать ВИКИ.

Уверен, многие учителя давно уже поняли, что формирование проектного мышления у учащихся — сложный и многогранный процесс. И, как правило, учителю необходимо начинать с себя.

Без проектного мышления учителя невозможно организовать эффективную проектную деятельность учеников.

Организация исследовательской деятельности учащихся встречается с целым рядом барьеров:

• нехватка ресурсов для исследования,
• недостаток знаний,
• неумение самостоятельно добывать новые знания,
• неумение работать в команде,
• и т.д.

Технология ВИКИстала весьма популярной формой организации проектной деятельности в классе.

Сотрудничество является важной частью проектной деятельности. И технология ВИКИ может облегчить такое сотрудничество. Но чтобы использовать  именно эту технологию необходимо задать себе ряд вопросов.

Зачем?

ВИКИ могут повысить эффективность обучения. Программа поддерживает совместное обучение, потому что может позволить группам учеников работать вместе для решения исследовательской проблемы, публикации проекта и т. д.

ВИКИ содействует активному обучению, когда учащиеся могут участвовать в таких образовательных мероприятиях, как написание статьи, заметки,  публичная дискуссия. По сути, это созданная вами интерактивная среда обучения. Вы можете содействовать   открытому диалогу и поощрять создание сообщества учеников по определённой проблеме. Такое сообщество может выйти далеко за пределы класса или школы.

В то же время технология может помочь вам подготовить выпускника школы 21 века, имеющего высокий уровень навыков цифровой грамотности.

Как использовать ВИКИ в обучении?

Использование данной технологии требует учёта нескольких правил.

• Установите четкий регламент работы проектной группы учащихся. Пусть ученики знают, что вы ожидаете от них и как будет оцениваться их работа по дизайну, по содержанию.
• Напишите подробные инструкции. Пусть они всегда будут доступны ученикам.
• Требуйте от учеников достоверных сведений по изучаемой проблеме. Пусть расширяют доказательную базу своего исследования. Определите достаточность доказательной базы.
• Чётко определите роли учеников в исследовательской группе и подробно пропишите их цели, задачи, действия на каждом этапе работы над проектом.
• Внимательно следите за деятельностью учащихся. Не пускайте все на самотёк. Регулярно проводите обсуждение этапов работы.
• Требуйте от учеников регулярного просмотра публикаций и комментариев к записям друг друга.
• Поощряйте взаимодействие учеников.
• Перед началом работы с ВИКИ хорошо ознакомьте учеников с данной технологией.

Когда можно использовать технологию вики?

Вы можете использовать данную технологию для следующих видов деятельности:

1.Публикация материала по определённой проблеме. Она может касаться узких проблем, связанных с вашим населённым пунктом, местной природой, фауной и т.п. Если же это касается проблем более высокого порядка, то обязательно проверьте, нет ли в Википедии подобного материала.

2. Исследовательские проекты. Сделайте ВИКИ определённой площадкой для отслеживания этапов исследования, обсуждения предварительных и конечных этапов исследования.

3. Электронное порфолио ученика.

4. Организация обсуждения определённой проблемы. Открытие дискуссионной площадки.

5. Публикация информации о школе и классе. В таком случае не переусердствуйте. Ограничьте до минимума публикацию персональных данных учеников.

6. Информационный новостной блокнот о проведённых классных и школьных мероприятиях.

7. Организация обратной связи с учениками и их родителями.

8. Хранилище ресурсов (репозиторий) по определённой теме. Они могут храниться в виде файлов, ссылок для дальнейшего использования.

9. Учителя, которые по определённым причинам не желают вести регулярный сайт или блог,  могут публиковать учебные материалы.

помните!

Не считайте заранее, что ваши ученики имеют какой-то предыдущий опыт работы с Вики. Обязательно продумайте структуру проекта и руководство им.

Таким образом, с помощью технологии ВИКИ можно развивать междисциплинарные проекты (формирование метапредметных связей).

При эффективном её использовании созданные проекты могли бы способствовать повышению уровня обучения, а также углубить уровень участия и сотрудничества учащихся в цифровой обучающей среде.