Не задумывались ли вы, уважаемые коллеги, что количество «табу», запретов для современного подрастающего поколения увеличилось в разы. Беспокоясь о безопасности нашего ребёнка, мы значительно ограничили его самостоятельное жизненное пространство, его систему накопления собственного опыта, как положительного, так и негативного.

Вспоминаю свои школьные годы. Мы каждую осень работали в колхозе. Ездили в бригады на грузовиках с низкими бортами. Сейчас — только автобусы. Самостоятельная работа летом в колхозе родителями приветствовалась. Мы купались в речках, учились самостоятельно плавать, играть в ножички и многому другому.

Что же мы творим сейчас?

За красивыми постулатами о БЕЗОПАСНОСТИ мы лишаем детей возможности моделировать жизненные ситуации, которые способствуют формированию его компетенций, его готовности к преодолению трудностей во взрослой жизни.

Ограничивая действия ребёнка, мы беспокоимся, прежде всего не о нем, а о НАШЕМ СПОКОЙСТВИИ. Нам так легче.

Книга американцев Гевера Талли и Джулии Спиглер «50 опасных вещей, которые вы должны позволить сделать своим детям» произвела своеобразный шок.

Несмотря на  бешеную популярность книги,  более 15 издательств в США не решились её публиковать из-за боязни  судебных исков родителей, чьи дети могли получить травмы в ходе тех занятий, которые были рекомендованы авторами этой книги.

К примеру, авторы книги считают, что каждый ребёнок

• должен попробовать на язык 9-вольтовую батарейку;
• покрутить баранку автомобиля;
• побросать из окна машины какие-то предметы на полном ходу
• и еще много других «вредностей».

Один из авторов книги Гевер Талли создал свою авторскую школу Tinkering School.

По сути это не школа, а летний лагерь, в котором  городские ребята  учатся собирать летательные аппараты, строят дома на деревьях, запускают самодельные лодки, самостоятельно орудуя молотком, пилой и стамеской.

Гевер Талли предлагает детям, выросшим в условиях запретов испытать радость первооткрывателя.

В своей книге Талли пишет, что до 9 лет каждый уважающий себя ребенок должен хоть раз

• склеить пальцы суперклеем,
• лизнуть батарейку,
• взорвать бутылку в морозилке,
• расплющить монетки на железнодорожных рельсах,
• засунуть CD-диск в микроволновку,
• смастерить рогатку,
• поменять колесо на велосипеде,
• покопаться в мусорном баке,
• сделать тарзанку.

Интуитивно многие из нас понимают полезность такого опыта.

Помню, как я отправил своего 5-летнего сына на велосипеде  в магазин за хлебом. По пути он должен был пересечь оживлённый перекрёсток. Переживания захлёстывали меня. Я не выдержал, побежал навстречу. Как вдруг увидел возвращающегося сына, бодро крутящего педали с рюкзачком за спиной.

В своих выступлениях Гевер Талли  объясняет, что, призывая детей играть с огнем и бросать копье, он тем самым в первую очередь заботится об их безопасности.

Ограничивая детей излишними запретами, мы готовим зачастую будущих неудачников, иждивенцев общества, пасующих перед первыми же трудностями.  И современные реалии нам демонстрируют десятки примеров, когда взрослые оболтусы живут на пенсии своих родителей или даже дедушек и бабушек, легко поддаются чужому влиянию, т.к. не имеют ОПЫТА.

Вспомним народную мудрость: «ЖИЗНЬ ПРОЖИТЬ — НЕ ПОЛЕ ПЕРЕЙТИ». Не нужно грейдером и катком выравнивать все кочки и колдобины.

Пусть попробуют сами…