Прошло много времени с тех пор, как Дидактор писал о возможностях сервиса по созданию интерактивных презентаций AhaSlides. Между тем, разработчики произвели ряд кардинальных обновлений.
AhaSlides больше не просто инструмент интерактивной презентации. Разработчики расширили его до платформы привлечения аудитории «все в одном», помогая привлекать аудиторию до, во время и после каждой сессии.
AhaSlides уже давно привлёк моё внимание и читатель уже знаком с несколькими обзорами. Однако, как и другие цифровые образовательные проекты, платформа постоянно совершенствуется. Поэтому появилась необходимость в новой статье. Однако новое видео решил не создавать, так как предыдущий видеообзор был достаточно подробным. Просто вставляю его в новую статью.
Теперь вы можете собирать отзывы до своего мероприятия, собирать информацию после или проводить автономные опросы — все с платформы, которую вы уже знаете. Живые презентации, викторины, мозговые штурмы и отзывы теперь живут в одном рабочем пространстве. Сервис также запустил новые типы слайдов, такие как Draw Answer, 2 × 2 Matrix и Split the Point, для более креативных, визуальных способов взаимодействия. Обновления продолжатся — больше типов слайдов уже в пути.
Цифровые инструменты, аналогичные AhaSlides предлагают не просто технологическое решение, а системный подход к обучению, где активное участие преобладает над пассивным потреблением контента.
Как видим, AhaSlides в последние годы добавила много шаблонов, опций, главными, из которых являются инструменты, работающие с помощью искусственного интеллекта. Прежде всего, это добавление чат-бота, которому вы можете доверить все свои мысли о своём цифровом проекте. Главное — детально описать свою идею и затем проследить за результатами работы вашего помощника.
При должном подходе AhaSlides может продуктивно влиять на качество организуемого вами обучения.
Активное обучение вместо пассивного слушания
Так или иначе многие преподаватели используют презентации на уроках. Но интерактивные презентации данного сервиса позволяют каждые 7-10 минут ввести интерактивный элемент: организовать опрос, обратиться с вопросом к ученика, увидеть их вопросы, представить проверяемое задание.
Главное — соблюсти золотое правило 70/30. То есть 70% времени — это деятельность обучающихся, 30% — объяснение учителя. Ваш новый учебный материал получает мгновенное применение: теория сразу проверяется на практике через интерактивы. В данном случае формирующее оценивание наглядно проявляет себя как процесс. То есть не тесты в конце занятия, а постоянная оперативная проверка понимания учениками пройденной порции нового учебного материала.
После каждого блока теории — короткая викторина (Quiz) из 2-3 вопросов. Можно использовать Слайд «Шкала»: «Насколько сложным вам показался этот учебный материал? (1-5)». Можно организовать Мозговой штурм: «Приведите 2 примера применения этого правила»
Учитель получает возможность корректировать преподавание в реальном времени. Безусловно, это влияет на снижение стресса от итогового контроля.
Немедленная обратная связь о качестве усвоения позволяет получить возможность повторить сложные моменты.
Показывайте результаты в реальном времени для поддержания вовлеченности учащихся.
Наибольший эффект достигается не при использовании отдельных «фишек», а при интеграции интерактивности в сам дизайн обучения. Когда вопросы становятся не проверкой после факта, а органичной частью познавательного процесса — происходит трансформация образования из трансляции информации в совместное построение понимания.