Проводите ли вы интегрированные уроки со своими коллегами-учителями?
А пробовали ли вы совместную работу со своим коллегой-учителем по вашему же предмету?
А может вы проводили совместные уроки со студентом-практикантом?
На мой взгляд, это весьма полезный и эффективный способ обучения. Хотя, безусловно, необходимо тщательно продумать модель такой совместной работы учителей. Читать дальше
На страницах Дидактора не один раз поднимался вопрос о разумном, выверенном использовании мультимедийных средств в образовательном процессе. Особенно это касается работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста и в коррекционных образовательных учреждениях.
Представляю вашему вниманию статью белорусского педагога-дефектолога Андрея Александровича Филиповича, ведущего специалиста центра «Специальные образовательные технологии».
За его плечами огромный опыт научно-исследовательской и экспериментальной работы в деле внедрения компьютерных технологий в область специального образования. Поэтому его видение имеющихся проблем в медиадидактике представляется весьма полезным.
А.А. Филипович
г. Минск
Область коррекционного обучения всегда считалась не самой передовой в компьютеризации образовательной сферы. Однако в настоящее время создаётся всё больше ресурсов с электронным наполнением и ориентацией на самые разные категории учащихся с особенностями или, как сейчас принято говорить, с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
К сожалению, такие особенности не всегда удаётся полностью учесть при разработке интерфейсов электронных средств обучения. Читать дальше
Несколько месяцев слежу за деятельностью сравнительно молодого образовательного портала МЕРСИБО, но в связи с частыми командировками не удавалось сесть за подробный анализ. Читать дальше
Помимо эффективной АВА-терапии в обучении детей, страдающих аутизмом, все больше в помощь педагогам используется компьютер. В Дидакторе полгода назад вы могли ознакомиться с обзором таких электронных обучающих программ.
И вот еще приятная новость. Болгарский программист Стефан Сарнев близок к завершению замечательной образовательной платформы на основе технологии дополненной реальности в помощь детям, страдающим аутизмом. Читать дальше
В последние годы в образовании принимается много мер в отношении детей с ограниченными возможностями. Совсем недавно мы сокрушались, что в нашей стране чрезвычайно мало компьютерных программ для детей, страдающих аутизмом. Читать дальше
Тема непростая. А такие дети встречаются не так уж и редко. Анализ имеющихся ресурсов показывает, что в Российской Федерации подобных программ крайне мало. Как правило, разработка и внедрение компьютерных программ проводится в общем потоке для детей с ограниченными возможностями. Читать дальше