Говорите меньше на уроках

Очень часто, когда ко мне обращаются молодые учителя за помощью при подготовке к урокам, я твержу одно и то же: «Старайтесь меньше говорить на уроке!»  Но, к сожалению, часто происходит обратное. Особенно излишнее говорение наблюдается у учителей, проводящих открытые уроки (желание показать себя). Но есть и целый ряд других примеров чрезмерной активности учителя. Читать дальше

Стратегии быстрого реагирования на возникающие проблемы в обучении?

Все кажется нормальным. Даже здорово. Среди ряда ваших учеников, наверняка, есть те, которые выполняют все домашние задания, активно участвуют в уроках, отвечают правильно. Но вас что-то мучает, не даёт успокоиться.

И вот контрольная работа. Или разработанный вами обобщающий тест по большой теме. И вдруг эти «успешные» ученики показывают плохие результаты. Знакомая картина? Читать дальше

Практические рекомендации по управлению классом

Уверен, не только молодые учителя, но и умудрённые опытом педагоги, могут найти в этой статье новые идеи о том, как управлять классом, контролировать поведение учащихся, вовремя остановить разрушительное поведение отдельных учеников, которое сломает  весь урок и надолго испортит настроение. Читать дальше

Когда закончится педагогический терроризм?

pedterror

Несмотря на возникшие экстремальные условия в связи с отключением у меня электричества, вебинар Технология целеполагания современного урока всё же состоялся. Его проведение навело меня на серьёзные размышления, которыми хочется поделиться. Речь пойдёт о том, что же всё-таки мешает эффективному целеполаганию учителя, а в целом и вообще его творчеству. Читать дальше

Ещё раз об искусстве задавать вопросы классу

Когда я писал свою статью Как учителю правильно задавать вопросы?, то касался, прежде всего, проблемы качественного формулирования эффективных вопросов.

Пожалуй, один из самых распространённых вопросов, которые преподаватели используют при попытке привлечь к разговору учащихся в классе :

“Кто может мне сказать?»

Хотя могут быть и различные вариации вокруг этого, вроде

Кто-нибудь знает ответ? и т.п.

Конечно, вы можете задавать не только вопросы, направленные на обыкновенную репродукцию знаний. А ставить какие-то проблемы, требующие от учеников высказать своё мнение. Читать дальше

Как избежать распространённых ошибок при постановке учебных целей и задач?

В преддверии нового учебного года Дидактор хочет посвятить несколько статей учительскому планированию. Безусловно, готовясь к урокам, мы задумываемся о том, как добиться ощутимых результатов в обучении.

Читать дальше

Технологический инструментарий учителя. Как им пользоваться?

techno

Технологические инструменты обучения — это короткие, онлайн-асинхронные модули, используемые учителем наряду с соответствующими приёмами и техниками ежедневной педагогической практики. Речь идёт о том, как пользоваться ими эффективно, как гармонично включать в образовательное пространство, чтобы учителя и ученики чувствовали себя комфортно. Читать дальше

До открытого занятия осталось 4 дня

foksford-promokod-na-skidku

Напоминаю читателям Дидактора, что 9 августа вы можете участие в бесплатном открытом занятии Как обеспечить интерактивность урока цифровыми инструментами?, которое проводится на площадке Онлайн школы Фоксворд. Занятие проводит ваш покорный слуга по приглашению руководителей онлайн школы. Читать дальше

Как учитель может повлиять на формирование цифровой образовательной среды?

Прошли времена, когда учитель использовал цифровые технологии в своей работе эпизодически, с большими паузами и лишь для выполнения некоторых конкретных учебных задач. Сейчас всё больше речь идёт об использовании цифровых технологиях как системы. И, безусловно, учитель может и должен принять активное участие в формировании цифровой образовательной среды школы и даже класса. И если говорить о системе, то отдельный педагог способен создать такую среду и сам, если учтёт ряд очень важных условий. Читать дальше

Ребёнок приходит в школу: роль учителя

pedagog

Наступила беспокойная пора для родителей первоклассников, которые беспокоятся о будущей судьбе своих детей. Несмотря на ряд факторов, влияющих на становление нового ученика, безусловно, многое зависит от учителя.

Учителя находятся на переднем крае, являются первой точкой контакта, когда родители приходят в школу,  когда дело доходит до установления отношений сотрудничества между родителями и школой. Именно учителя формируют большую часть впечатлений родителей и учеников в отношении конкретной школы, её традиций. Читать дальше