Рубрика статьи

Физический движок Эрина Катто

Сен15

box2d_1

Предыдущая статья о программе виртуальных опытов от корпорации Microsoft подтолкнула меня к поиску альтернативных программ. Без сомнения, в первую очередь, необходимо упомянуть о свободном физическом движке Box2D — компьютерной программе, созданной Эрином Катто. читать дальше »

Постановка учебных задач мультимедийного урока

Сен13

199395-yana

В Дидакторе уже высказывалась мысль о том, что часто нарушение дисциплины урока начинается с плохо продуманной постановки целей и задач для учеников. С первой до последней минуты урока ученик должен знать, чем ему заниматься, чего от него добивается учитель. читать дальше »

Технологический приём МАРКЕР

Сен9

marker

На протяжении урока (лучше – ряда уроков) класс приучается реагировать на определенный цвет и шрифт как на маркеры типологических рядов, например, красный цвет – теоретические понятия, синий цвет – видовые признаки и т.д.

Каждый учитель-предметник может ввести свои «маркеры». Например, учитель русского языка выделяет подлежащее одним цветом, прилагательное – другим. читать дальше »

Школьные тренажёры от группы «Марко Поло»

Сен8

tiri

Образовательный рынок наводнили образовательные ресурсы от компании «Группа Марко Поло». Главное направление их работы — школьные тренажёры. Хотя сразу скажу, что подобное название мало соответствует действительности. читать дальше »

Сценарий редуктивного урока

Сен7

learn more

В Дидакторе уже публиковался материал о технологии модульно-редуктивного обучения, о применяемых в данной технологии педагогических техниках, прежде всего, об авторской технике активно-продуктивного чтения. Теперь хотелось бы показать, каким образом работают эти инструменты непосредственно на уроке. читать дальше »

Пародия на интегрированный урок

Сен5

titul

На размещение этой пародии меня сподвигли многочисленные методические рекомендации,  посвященные интегрированному уроку. В принципе я тоже не против межпредметной интеграции. Но все должно быть в разумных пределах.

Сразу скажу: в основу данной пародии легла замечательная зарисовка одного нашего юмориста почти 30-летней давности ’Что мы знаем о корове?’. Я переложил ее на школьный материал. читать дальше »

Тест на внимательность или ВОЗМОЖНОСТИ ТРИГГЕРОВ

Сен2

test6

Мы продолжаем знакомиться с различными вариантами технологии «горячих зон» в мультимедийной разработке, которая создаётся с помощью триггеров. Мы убедились, что щелчком триггера можно изменять диосцену, не переходя на другой слайд. читать дальше »

Проект Закона об образовании: сетевая дискуссионная площадка

Авг31

tina1

Продолжается обсуждение проекта нового федерального Закона об образовании. Хочется верить, что беспрецедентная по своим масштабам акция всенародного обсуждения не окажется «бутафорией демократии», и к пожеланиям учёных, учителей, родителей и даже детей прислушаются при редактировании отдельных статей этого фундаментального документа. читать дальше »

Обучающий эффект дополненной реальности

Авг29

Дополненной реальностью принято считать программные приложения, которые направлены на дополнение реальности заданными виртуальными элементами. В Дидакторе уже были записи об образовательных перспективах этой технологии, сообщалось об интерактивных фильмах Д. Аттенборо, которые также сопровождались 3d-анимированными объектами, создававшими эффект присутствия. читать дальше »

Технология модульно-редуктивного обучения

Авг26

titulm

Прежде всего, мне хотелось бы вспомнить одну поучительную историю, свидетелем которой несколько лет назад стали миллионы телезрителей. В одной из телепередач  НТВ ведущие развернули дискуссию о пользе (или вреде) кроссвордов. В качестве гостя в студию был приглашен артист оригинального жанра, наизусть  выучивший большой энциклопедический словарь. читать дальше »

Дидактор работает на WordPress, тема FREEmium Theme.