Архив Ноябрь 2013

Интерактивные ленты — возможности и способы применения

Ноя29

Опубликованные в Дидакторе статьи о приёме ИНТЕРАКТИВНАЯ ЛЕНТА, а также описание алгоритма её создания вдохновило многих учителей на создание авторских аналогов, порой весьма любопытных. читать дальше »

Заместитель директора Департамента образовательных программ компании Новый Диск о новых проектах и перспективах

Ноя21

logo_new

С сотрудниками ЗАО  «Новый Диск» меня связывает не только доброе знакомство, но и плодотворное сотрудничество.

Одной из первых компания стала создавать так называемые ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ СЛОЖНОЙ СТРУКТУРЫ. Первые в России интерактивные плакаты, многоуровневые  программно-методические комплексы, ориентированные не только  для их индивидуального использования, но и организации новых форм работы в образовательном учреждении, появились именно в «Новом Диске». Все они получили высокую оценку учителей-практиков. читать дальше »

Визуализация теста на соответствие

Ноя20

capter

При тестировании учащихся чаще всего используются два вида тестов: с выбором одного правильного ответа из нескольких возможных или так называемая открытая форма, когда от ученика требуется произвольный ответ на поставленный вопрос. читать дальше »

Такие разные мнения об использовании информационных технологий в образовании. Зарубежный опыт

Ноя18

titul 2 vzg

Как известно, информационные технологии в образовании — дело уже предопределённое. Но раз за разом возникают вполне обоснованные сомнения в их полезности. Больше того, ряд учёных настаивают на вреде использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в обучении и воспитании детей. читать дальше »

Как усилить визуализацию на уроке?

Ноя11

228

Использование наглядности всегда усиливает обучающий эффект. Учитель использует мультимедиа, прежде всего, в этих целях. Однако наряду с основными принципами предъявления наглядности на мультимедийном уроке, есть отдельные приёмы, которые позволяют учителю больше повлиять на результат обучения.

читать дальше »

Как усилить интерактивность мультимедийного урока?

Ноя8

global1

Описывая в Дидакторе и на обучающих курсах и семинарах приём медиадидактики ЭКРАН, я подчёркивал, что его можно использовать не только для усиления интерактивности при демонстрации наглядности. На месте изображений могут оказаться этапы урока или дидактической игры. читать дальше »

Технологический приём ДИНАМИЧЕСКИЙ РИСУНОК

Ноя6

78158842

Очень часто в один и тот же термин вкладывается совершенно разный смысл. В ряде публикаций динамическим рисунком называется всякий рисунок, где персонажи (люди, животные) изображены в динамике, т.е. совершают какие-либо действия.

Среди разработчиков мультимедийных технологий тоже встречаются расхождения в трактовке. Среди публикаций встречались и такие, где динамическим рисунком считается любая наглядность, которой придаётся какой-либо эффект анимации. читать дальше »

Учителю на заметку: 3d-путешествие по Марсу

Ноя4

1_VallesMarineris_l

Германский центр аэрокосмических исследований (DLR) сделал роскошный подарок всем любителям научных загадок. Уже многие десятилетия нас привлекает один  из ближайших соседей по Солнечной системе — загадочная планета Марс. читать дальше »

Мастер-класс в Швеции: ожидания оправдались

Ноя1

tm_mosaik

30-31 октября в шведском городе Вестеросе состоялась Конференция учителей родного языка. Возможно, это знаменательное для шведского образования событие осталось без внимания Дидактора, если бы ваш покорный слуга не был бы приглашён на эту конференцию для проведения мастер-класса. читать дальше »

Дидактор работает на WordPress, тема FREEmium Theme.