Архив Август 2012

Образовательные возможности Национальной научной цифровой библиотеки США

Авг31

nsdl

В преддверии нового учебного года учителю важно рационально организовать свой труд, в том числе и с цифровыми образовательными ресурсами. Этому была посвящена опубликованная год назад статья «Как облегчить работу учителя в Интернете». В ней давалась характеристика основным электронным библиотекам, энциклопедиям и справочникам. читать дальше »

Новый Закон об образовании не будет принят в 2012 году?

Авг29

zakon

Беру на себя такую смелость заявить о том, что и так ясно. Очень рыхлый, безразмерный, бездарно подготовленный Министерством образования и науки, законопроект подвергся резкой критике экспертов.

Несмотря на то, что проект Закона месяц назад внесён  Правительством на рассмотрение в Государственную Думу, он до сих пор не опубликован на ее сайте. Видимо, чтобы не вызвать новые общественные протесты против коммерциализации образования. читать дальше »

Шесть основных требований при использовании gif-анимаций

Авг28

img

Использование gif-анимаций далеко не редкость в учительских мультимедийных разработках. Они мало «весят», их легко найти на специализированных сайтах. Однако зачастую присутствие этих привлекательных анимашек приносит только вред. читать дальше »

Приём СКРЫТОЕ МЕНЮ УРОКА

Авг24

barulho

Концентрация внимания учащихся на уроке поддерживается не только специальными приёмами управления вниманием, но и такой организацией занятия, когда ученик избавлен от информационного шума. Ученика не должна отвлекать лишняя или в данный момент ненужная информация, в каком бы она виде не была представлена. читать дальше »

Учебный органайзер как приём педагогической техники

Авг21

drag2

В последние годы работы в школе я чувствовал себя неловко перед ребятами, директором и родителями за частые командировки. В то же время никто не освобождал меня от ответственности за результаты обучения. Помог накопившийся опыт авторской технологии модульно-редуктивного обучения.

Как-то перед очередной поездкой договорился с учениками и руководством школы о том,  что за время моего отсутствия класс будет самостоятельно работать по оставленным технологическим картам и матрицам редуктивного обучения. читать дальше »

Какой органайзер нужен учителю?

Авг20

notopersonalorganizer

Современные ритмы нашей профессиональной деятельности требуют разумного распределения времени и сил. В этом могут помочь специальные программы. Правда, когда готовил эту статью для Дидактора с небольшим обзором электронных органайзеров, то вдруг обнаружил, что помимо привычных для нас программных оболочек учителю предлагается большой перечень методической литературы по различным учебным предметам, где в заголовках присутствуют слова «…Органайзер для учителя: сценарии уроков».

В который раз можно констатировать факт размытия понятия. Под органайзером, прежде всего, принято понимать средство фиксации и структурирования целей и задач, привязки их к времени выполнения (Глеб Архангельский). читать дальше »

Школа-парк в России. Война со стереотипами

Авг17

balaban1

Профессиональный интерес учителя к альнернативным системам обучения, частным методикам всегда повышается на летних каникулах, когда чуть-чуть больше времени.

О так называемой «парковой технологии обучения» или «школе-парк» на рубеже XX — XXI веков наши СМИ писали много.

Автор этой революционной образовательной системы Милослав Александрович Балабан. читать дальше »

NIGMA — первоклассный помощник учителю и ученикам

Авг15

nigma1

Еще семь лет назад появилась замечательная отечественная интеллектуальная поисковая система Nigma, которая, к сожалению, до сих мало известна учителю средней школы, да и педагогам в целом. читать дальше »

О Дидакторе пишут…

Авг14

Приближается новый учебный год. Как всегда, учителя полны новых идей. Так и должно быть у человека творческой профессии. Хочется, чтобы Дидактор был максимально полезен таким педагогам. читать дальше »

Как учить в условиях перенасыщенной информационно-образовательной среды?

Авг13

d540a10256c5

В Дидакторе уже поднимались вопросы о перенасыщенности информационно-образовательной среды и о сути информационного подхода в обучении. Старая методика чаще всего не даёт готовых рецептов учителю как работать, как обучать в условиях переизбытка учебной информации. читать дальше »

Дидактор работает на WordPress, тема FREEmium Theme.