«Вхождение в урок» начинается с одной или нескольких небольших, остроумных задачек, загадок, которую ученики могут решить опираясь на ранее изученный материал; с бег­лого опроса определений, понятий, терминов, дат, устного счета, решения легких примеров и т.д., то есть всего того, что требует краткого, быстрого ответа. читать дальше »

Если заглянуть в Интернет – в анимированных таблицах недостатка не будет. Имеется ряд программ разного качества, предлагающих Конструкторы таблиц.

Среди мультимедийных разработок учителей также нередко встречаются так называемые «Анимированные таблицы».

С сожалением приходится констатировать, что произошла определённая размытость понятия. Выше перечисленные программы зачастую предлагают на деле конструирование не таблиц, а анимированных диаграмм. читать дальше »

“Нет образованию без медиа” – по такой теме, больше похожей на манифест, 24-25 марта с.г. в Берлинском техническом университете прошёл конгресс по медиаобразованию. читать дальше »

Американский журнал для учителей, детей и родителей Journal Buddies опубликовал результаты опроса девушек-подростков. На их взгляд, некоторые итоги исследования демонстрируют шокирующие статистические данные о самооценке девочек. читать дальше »

Эта старая и очень популярная среди студентов прошлых десятилетий игра под разными названиями (А. Гин называет ее «Да-нетка»; С.А. Шмаков – «Отгадай, кого задумали») известна давно. Учитель или ученик (если играют две команды) загадывают слово, событие, какой-то термин, географическое название, теорему и т.п.

Ученики задают вопросы, на которые можно отвечать только «да» или «нет». Можно ограничить время на вопрос не более 1 мин. или количество вопросов. читать дальше »